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Categoría: Ikaskuntza-komunitateak | Comunidades de aprendizaje

En búsqueda de la Ley: reflexiones sobre un proceso de investigación

A partir de Immanuel Kant, en epistemología se distinguen dos problemas: la génesis y la validez del conocimiento. El primero es la pregunta por cómo ocurre el conocimiento, los pasos que nos llevaron a un hallazgo. El segundo es la pregunta por cómo se justifica el conocimiento, qué hace que sea un hallazgo. Esta diferencia ha marcado profundamente las labores intelectuales: aunque importa cómo se llega al conocimiento, lo que en verdad importa es cómo se justifica en cuanto tal. Pero, ¿acaso se pueden desligar ambas cuestiones?

Intoxicados de modernidad

Hay pocas personas en la academia dispuestas a reconocer que sus enseñanzas en el aula y sus investigaciones en el laboratorio les apartan de la realidad que les rodea. Y, desde luego, ninguna de ellas es un marciano ni viene de otro planeta. Su extrañeza no es alienígena, sino endógena. Se han intoxicado de modernidad. Se han autoconvencido de que la realidad coincide con sus modos de representarla.

Escribir sobre escribir: un enfoque lorquiano sobre la experiencia etnográfica

Escribir siempre es más que solo escribir. Entendida como un movimiento de salida de algo que se quiere transmitir, un uso determinado de la escritura va a configurar un mensaje —y no otros— que se comunica. Es por ello por lo que el ejercicio de proyección que implica la escritura no es inmediato, requiere de un proceso reflexivo y retrospectivo; volver los ojos hacia dentro y buscar, entre todo aquello que queremos decir, cómo queremos decirlo. El imaginario previo al acto de escribir funciona como una especie de escenario donde, a telón cerrado, se disponen los objetos de forma meditada. Así, los lugares que ocupan las palabras en un texto acompañan aquello que se está tratando de transmitir, problematizando el propio ejercicio de escritura.